En la villa, vive “El Otro"

Natán Gorodischer

Los medios de comunicación en general tienen un tratamiento específico y lineal sobre aquellas personas que viven en los lugares más olvidados de las ciudades, y los portales de nuestra ciudad no son la excepción.

No nos sorprende, a la mañana cuando agarramos el diario, ver en la sección “policiales” todas las historias que suceden en las villas; de criminales, de violadores, de muertes, de balaceras, de robos y demás yerbas.

“Somos ricos en alegría e ideas”

                 

Juliana Villani

Grandes son aquellos que luchan con dignidad por obtener su  propio espacio en la sociedad, aquellos que al no encontrar cobijo bajo las alas de los medios masivos de comunicación luchan con convicción para poder construir colectivamente sus propios medios y difundir sus ideas.

“Para encontrar laburo tuve que cambiar la dirección del DNI”

Bruno Viapiano

Cuando uno recorre los barrios más humildes de la ciudad y cruza palabras con quienes allí residen,  descubre todo tipo de historias de vida, las cuales escasas veces son contadas.  En Villa Moreno todos coinciden en lo mismo: “los medios acá no vienen si no hay algún bardo”.

La escuela, cumbre cultural

Eliana Mattiacci Stablun

Cuando accedemos a un diario, generalmente en la sección de policiales, está a la vista que todo lo que se habla sobre las villas gira en torno a dos cuestiones: droga y muerte. Pero nada suele decirse, entre otros temas, de la educación, algo tan básico para entender por qué somos como somos y actuamos de tal o cual forma; algo que quizá nos lleve a la respuesta de por qué en estos ambientes predominan dichas cuestiones. Tradicionalmente la escuela fue concebida para la transformación de las sociedades, basándose en una utopía de progreso definido a partir de los avances de la ciencia y la tecnología, de modo que el acceso al conocimiento provisto por la institución educativa resultaba ser la llave para alcanzar las posibilidades del progreso de la libertad y la igualdad. La noción de clase social continúa siendo el referente constitutivo de los sujetos y de los conflictos sociales. En este marco, y tal como describe la licenciada en ciencias de la educación, Silvia Duschatzky, “la escuela actúa consolidando posiciones originarias y reforzando la segmentación social”.

Informando la militancia desde Villa Banana

Melina Luppo

“Es imposible que salga la realidad de lo que pasa en los medios”, afirma Daniela Abreu, miliante de la organización social “Causa y Efecto”. Los medios de comunicación cumplen el rol de informar a la sociedad sobre la REALIDAD, social, económica y política. Por lo tanto, son generadores de opinión. La realidad tiene muchas caras, pero es una sola. Si los medios deciden qué mostrar y qué no, deciden los temas que van a estar en boca de todos y los temas que van a pasar desapercibidos, ¿no nos estarán mostrando una sola cara de la realidad?

Editorial trabajo práctico final

La escuela, cumbre cultural

Eliana Mattiacci Stablun

Tradicionalmente la escuela fue concebida para la transformación de las sociedades basándose en un ideal de progreso, sin embargo, la escuela tendrá mayor o menor interpelación en la medida en que logre responder a las expectativas de los sujetos. Pero, qué sucede, por ejemplo, con la gente que vive en las villas, cuyas expectativas no van más allá que copiar los modelos de sus padres: juntar cartones, robar, vender drogas. La escuela pasa a ser el primer “hogar” de estos chicos, lo cual modifica su rol fundamental: instruir. La escuela se transforma en un lugar de contención, léase comedor, psicólogo, asistencialismo e incluso, suele ocupar el lugar de los mismos padres.

Editorial trabajo práctico final

Informando la militancia desde Villa Banana

Melina Luppo

Los medios de comunicación no tratan ciertos temas, y cuando los tratan muestran sólo un costado. Los hechos que se muestran de las villas son el narcotráfico, la delincuencia y los asesinatos. Lo que crea una opinión generalizada en aquéllos que consumen esa información.

Uno  de los temas que no se tratan es el trabajo barrial que realizan las distintas organizaciones en las villas. El trabajo barrial los realizan organizaciones sociales que buscan, en contacto a través de distintas actividades con las personas que viven en las villas, ayudarlos a salir de la situación en que se encuentran, o por lo menos que no sufran tanto las consecuencias de una sociedad caracterizada por la desigualdad.

Editorial Trabajo práctico final

“Somos ricos en alegría e ideas”

                                                                                        Juliana Villani

Los medios de comunicación no dan lugar a todas las opiniones y modos de vida. Las personas más carenciadas sufren esta marginación, pero aun así no se resignan. Un grupo de chicos que forma parte del centro cultural “La toma” con mucho esfuerzo y dedicación lograron crear una revista de cultura villera llamada “Somos el ángel”, la cual utilizan como medio de expresión y como fuente de ingresos.

Un espécimen muy raro... el estudiante de comunicación social (Aguafuerte)

En la ciudad de Rosario, más específicamente en “La Siberia” habita un espécimen que, lejos de extinguirse, prolifera como nunca. Allá, bien al fondo, pasando música, después de psicología e ingeniería, al lado de arquitectura. Ahí, en la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, allí es su hábitat. Difícil de encontrar por la escasa referencia y porque su hogar no lleva su bandera propia. Esta especie poco común, EL ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL, es un ser que normalmente pasa desapercibido, pero una vez que abre la boca, te das cuenta que estudia dicha carrera.

Operación Masacre

TRABAJO PRACTICO: GUIA LECTURA SOBRE "OPERACIÓN MASACRE", DE RODOLFO WALSH

1. ¿Conocías al autor? ¿Por qué?
Sí, sabía que él fue el primero en escribir un relato de no ficción y llevar un hecho real a la novela.

2. Datos biográficos de Rodolfo Walsh.
Rodolfo Jorge Walsh fue un periodista, escritor, dramaturgo y traductor argentino que militó en la Alianza Libertadora Nacionalista y luego integró las organizaciones guerrilleras FAP y Montoneros.

Planificación de entrevistas de notas secundarias

EDUCACIÓN (Eliana Mattiacci)

- Entrevista: profesora de nivel primario y secundario, asistente social

BLOQUES TEMÁTICOS:

-          PLAN DE ESTUDIO

*¿Cómo se tratan los temas? ¿Qué relación hay con los saberes previos de los chicos?

*¿Cuáles son los métodos de enseñanza? (pedagogía)

*¿Existen diferencias entre las escuelas céntricas y las de las villas? Temas, abordaje, metodología.

-          INSTITUCIÓN

*¿En qué condiciones se encuentran las escuelas? ¿Cómo se manejan en cuanto a transporte?

*¿Poseen material de estudio y aprendizaje? Libros, elementos para gimnasia, matemática, geografía.

*¿Hay comedores en las escuelas? ¿Cree que esto influye en la concurrencia de los alumnos?

-          ENTORNO

*¿Los chicos reciben apoyo de sus familias? Compromiso de los padres, apoyo extraescolar, etc.

*¿Qué tipo de formación tiene la mayoría de los padres?

*¿Cree que el hecho de nacer en ese ambiente es un condicionante definitivo para un modo de vida o eso puede cambiarse? ¿Por qué?

TRABAJO BARRIAL (Melina Luppo) 

- Entrevista: miembros de agrupaciones políticas

BLOQUES TEMÁTICOS:

-          ACTIVIDADES
*¿Qué tipos de actividades se llevan a cabo en el trabajo barrial?

*¿Con qué frecuencia se realizan?

*¿Qué motivación tienen las agrupaciones para hacer el trabajo?

-          PAPEL DE AUTORIDADES

*¿Es autogestionado el trabajo? ¿Qué medios se utilizan para recaudar dinero?

*¿Las autoridades locales, provinciales o nacionales intervienen de alguna manera? Si es así, ¿de qué manera?

*¿Creen que si las autoridades se involucraran más en el tema serían aceptados sin prejuicios por parte del barrio? ¿Solucionaría algunos de los problemas habituales del barrio?

-          REPERCUCIÓN Y ENTORNO

*¿Qué grado de participación tienen las personas?

*¿El entorno del barrio facilita o dificulta las actividades?

*¿Qué implicancia tienen las actividades en la vida de los chicos y las familias?

EXPRESIÓN (Juliana Villani)

- Entrevista: organizadores y lectores de la revista "Todos somos angeles"

BLOQUES TEMÁTICOS:

-          ORGANIZACIÓN/GESTIÓN

*¿Cómo surgió la idea de crear un medio de expresión para chicos con pocos recursos?

*¿De dónde salen los fondos para llevar a cabo el proyecto?

*¿Cómo es el proceso de distribución? ¿Cuántas tiradas salen?

-          TEMÁTICAS DEL MEDIO

*¿Quiénes deciden los temas a tratar?

*¿Qué secciones tiene la revista? ¿Cuáles son los temas más tratados?

*¿Quiénes son los autores? ¿Participan profesionales en los temas?

-          PARTICIPACIÓN

*¿Qué lleva a los chicos a participar en el proyecto? ¿Se podría decir que una de las motivaciones sea el ingreso de dinero?

*¿Cómo se distribuyen las distintas etapas de la producción de la revista? Selección de temas, redacción, edición, etc ¿Una misma persona hace todo el proceso?

*¿Cómo es la relación con los lectores? ¿Hay lectores usuales?

La Noche de los Lápices, a 37 años.

A 37 años, los lápices siguen escribiendo

El lunes 16 de septiembre, a treinta y siete años de La Noche de los Lápices, los centros de estudiantes, tanto secundarios como universitarios, docentes, no docentes y militantes; se manifestaron frente al monumento y al concejo deliberante en reclamo de un boleto estudiantil nacional; tanto para escuelas secundarias como para las universidades.

Entrevista a Alberto Cortés

Entrevista a Alberto Cortés, candidato a concejal por el Frente del Pueblo Sur

-¿Qué importancia le da a esta fecha a una nueva conmemoración a 37 años de la noche de los lápices?

-Bueno, yo creo que esta movilización está demostrando que a pesar del intento de la dictadura de borrar todo rastro del movimiento estudiantil y su lucha, ya unos cuantos años después, se está produciendo el efecto contrario. El movimiento estudiantil toma como bandera esta lucha, que si bien está asegurada para el movimiento secundario, todavía falta para otros espacios de la educación y al mismo momento el repudio a la represión de la dictadura, que si bien se dio para toda la sociedad, específicamente sobre el movimiento estudiantil tuvo su particularidad representada por la noche de los lápices.

Crónica de Fotoperiodismo

Del 13 de junio al 14 de julio en el Centro Cultural Fontanarrosa, ex Bernardino Rivadavia; en la Plaza Montenegro, se realiza una muestra de fotoperiodismo donde se presenta una selección de distintas fotografías tomadas por trabajadores gráficos, algunas de ellas de medios locales.

Preguntas para la entrevista al fotoperiodista

Bloque: Ética profesional

1-¿Cuál es la ética del fotoperiodista? ¿Se muestra todo lo que se puede de una escena sin filtro o pasa por uno? Haciendo referencia por ejemplo a Cromañón, ¿se hacen las fotos mostrando situaciones horrendas y se divulgan para que luego se naturalicen estas situaciones?

2-¿Cuál es la línea que separa, en una situación crítica, el profesionalismo de lo humano? Por ej: en una situación crítica, cuál es la línea en que uno hace la foto o cuando ayuda a la gente victima de la situación

3-¿cuánta realidad debe mostrar o cuán cruda debe ser la fotografía?

4- Si te piden que no saques una foto por cuestiones de privacidad, ¿la sacás igual o respetás el deseo de la persona? (O sea hasta donde llega la profesión y cuando empieza "el ser persona")

Bloque: Personal

1-¿Por qué eligió el fotoperiodismo y no sólo fotografía o sólo periodismo?

2-¿Cuál es la diferencia entre hacer fotografías por trabajo y hacer fotografías por placer?

3-Si estas en una situación muy jugada, poniendo tu vida en peligro, ¿te arriesgas y haces lo que puede ser la mejor foto del mundo o te preservas?

4-¿Hacés fotografía o periodismo?

Bloque: Fotografía

1-¿Qué es preferible, una foto literal o una foto que deje un espacio para que el receptor interprete a su manera?
2-¿Foto en color o foto en blanco y negro?
3-¿Foto "limpia" o con photoshop?
4-¿Cuál fue su mejor foto? ¿Por qué?
5-¿Cómo se decide qué foto es apta para referir a un hecho?

Gacetillas para muestra de fotoperiodismo

1) Nueva muestra de fotoperiodismo en Rosario. Del 13 de junio al 14 del próximo mes se llevara a cabo la Tercera Muestra Invitación Reporteros Gráficos del Interior del País. La exposición se realizará en el ex centro Bernardino Rivadavia, ahora Roberto Fontanarrosa (San Martín 1080)

2) Desde el 13 de junio hasta el 14 de julio se realizará la Tercera Muestra Invitación Reporteros Gráficos del Interior del País. Esta exposición de fotoperiodismo se llevara a cabo en el ex centro Bernardino Rivadavia, San Martín al 1080.
En esta oportunidad se presentaran los trabajos de fotógrafos de todo el país, fotografías de escenas en las que conviven el espectáculo, el deporte y la realidad político-social que suele golpear nuestra sensibilidad con imágenes impiadosas. Además esta edición cuenta con invitados de agencias nacionales e internacionales, tales como The Associated Press, France Press y Télam.

Desigualdad en los medios de comunicación

En el marco del día del periodista se llevó a cabo la charla “La desigualdad de género construida desde los medios de comunicación”, en el Teatro El Círculo,  conducida por la periodista Marta Dillon y la locutora Liliana López Foresi.

Seguimiento "mujer"

En nuestro país podemos encontrar una gran variedad de  Observatorios de la Mujer. Dentro de estas instituciones cabe mencionar el Consejo Nacional de Mujeres, y los observatorios de La Rioja, Tucumán y Buenos Aires.

Análisis sobre otros medios

Pagina 12: Desalojo con tiros en Rosario

http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-219932-2013-05-14.html

Fuentes informativas: Eduardo Toniolli (residente de la Comisión de Derechos y Garantías), Isabela Ceola (directora del Centenario), testimonios de familiares de las víctimas (Marcelina Juncos) Victimas, Cristian Carmel, Nicolás Juncos, Antonio Olmos

 Otra fuente: podría ser quien esté a cargo de la Unidad Regional II.

El lid aporta información crucial sobre lo ocurrido en el desalojo y las consecuencias posteriores

Es un titulo que hace referencia directamente a lo que paso en el desalojo

 La nota esta firmada por José Maggi